社会发展趋势的变化促使教育改革的落实速度不断加快，与此同时，高校体育教育发展情况也在一定程度上受到影响，众多高校逐步加强对体育文化建设的重视，并不断探索体育文化建设途径。高校体育文化是校园文化的重要构成部分，其发展与建设需要以高校校园为空间，以校内学生与教师为主体，并在不断开展体育实践活动的过程中沉淀和积累。高校体育文化建设是高校打造良好校园环境，推动社会主义文明建设的重要举措，基于此，本文结合体育文化的内涵与类型从精神文化、物质文化、制度文化三个方面分析高校体育文化建设路径，以期为高校体育文化建设相关工作提供参考。

　　校园文化是在校园发展的过程中由历代师生员工与校园领导干部受到当时社会各项条件的影响在实践活动中逐渐累积与沉淀的产物，其代表着高校整体思想。在高校发展过程中，内部教师与学生需要遵循校园文化衍生的基本价值观、行为准则、思维方式等，应以校园文化为主要精神形态。体育文化是校园文化的一个主要组成部分，其基本概念与校园文化大同小异，可以认定为在高校发展过程中，受到社会政治、经济、文化、教育等条件的影响，由高校内部历代体育从业者与学生通过实践得出或产生的体育物质与精神财富。

　　高校体育精神文化指的是在高校发展过程中对高校体育文化建设的不断整合、积累，并通过不断创新最终提炼出的能够反映高校体育发展基本情况的价值观。高校体育精神文化内容包含意识、认知、价值观、教学观念、体育道德、情感、理想等。精神文化的丰富会直接影响体育文化建设效果，因此加强对体育精神文化建设情况的了解是至关重要的。高校在建设体育精神文化的过程中也应认识到这一点，并通过完善相关政策有效落实。

　　物质文化指的是高校体育文化建设的基本物质保障，其一般需要具备实际形态，且能够在使用过程中体现良好思维。物质文化包括高校内部各项体育器材、建筑、雕塑等，也包括校内体育师资队伍，对物质文化的建设能够保证学生体育学习自信，对激发学生学习热情与积极性至关重要。体育物质文化所包含的物质内容需要能够反映人的智慧与思想，能够体现人的情操与意识，且能够通过自身展现的价值观影响学生运动兴趣，有效建设物质文化，并促进其充分发挥价值是为学生塑造良好人格的关键。

　　高校体育制度文化是体育精神文化与物质文化的联系，有效展开体育制度文化建设能保障高校体育活动的稳定性，对落实体育相关活动的管理体系具有重要价值。体育制度文化大多需要借助人的活动表现，其内涵包括体育规章制度、各项法律法规、体育活动的组织、知识普及、交流活动、教学活动等相关内容全面制度的制定。高校体育制度文化建设能够提高体育各项活动开展的稳定性，有利于促进高校实现教育目标，对推动高校长足发展具有不可忽视的价值。

　　管理人员树立认知。高校体育文化中的精神文化具备较强的时代性与社会性特征，在建设体育精神文化的过程中应首先注重提高校园内部管理人员基本认知，为其建立体育价值观与正确认知。高校应针对管理层与领导层展开精神文化建设工作，保证校内领导干部能够明确军事体育教育的重要价值，了解高校学生体育学习的意义，从而配合相关工作的开展。针对高校学生开展的体育教育不仅能够提高学生体魄与健康水平，还能为其树立体育兴趣与自主运动意识，对培养学生终身体育观意义重大。

　　加强宣传影响学生体育观。若想有效展开精神文化建设还需高校积极针对学生群体展开宣传，利用丰富的精神文化宣传形式强化宣传效果。高校传统宣传模式主要包括宣传栏宣传、网络宣传、讲座宣传、广播宣传、条幅宣传等，这些传统宣传模式虽然能将体育精神文化建设的重要性传递给学生，但宣传覆盖面积相对较小。因此高校需要在落实体育精神文化宣传工作时结合多种宣传模式，选择兼顾线上线下的宣传方法，贴合学生学习需求与个性发展情况选择学生感兴趣的宣传方式，实现对体育精神文化的有效弘扬，从而培养学生良好体育学习习惯，使其树立正确体育观。

　　改变教学观念。高校在进行体育精神文化建设的过程中还需不断改变传统教学观念，弘扬新的教育理念与科学体育精神。首先高校需要让体育教育工作从业人员认识到创新教育理念的重要价值，并在日常教学过程中不断推进体育实践教育，改变自身传统教育思想，有意识地落实对学生体育意识的培养。在体育精神文化建设过程中需要充分关注学生体育精神教育情况，培养学生积极进取、顽强拼搏、团结奋进的体育精神。高校可以积极组织学生开展有利于为其树立体育精神的活动，秉承公开、公平、公正原则落实体育精神教育。

　　对硬件设施的完善。针对高校体育物质文化的建设也是促进高校体育文化全面建设的重要途径，在进行物质文化建设的过程中首先需要认识到对高校内部硬件设施展开全面完善的重要性。校园硬件设施是影响高校体育教学与体育活动开展效果的重要内容，在进行硬件设施完善时应充分考虑设置内容，需要对高校内部体育场体育设施与体育器材展开完善与建设，保证内部体育设施的全面性，为校内师生体育学习与活动的开展提供基础条件。其次，应对高校内部体育雕塑与宣传栏等内容展开建设，保证体育精神与文化的弘扬效果，借助相关物质内容影响学校师生参与体育活动的积极性。最后，还应不断强化与完善高校体育文化网络，加快体育文化的有效传播。

　　对师资力量的强化。高校体育师资力量也是体育文化建设中物质文化建设的重要组成部分，师资力量是影响课程开展质量的重要因素。建设一支专业素质过硬且拥有先进教学思想的师资队伍能全面提高高校体育教学整体水平，且高校体育教师是高校体育教学与体育活动的组织者、引导者与参与者，同时也是影响高校体育教育事业发展情况的主体，在进行师资力量强化的过程中充分考虑体育教师的教育理念、教育能力、职业素养、专业水平等，全面且综合判断教师个人能力意义重大。高校应组织有效的师资培训活动以提高校园内部体育教师人员综合素养，充分考虑队伍人员的专业性与职业性，适当落实现代化管理，保证教学理念能够得到全面更新。

　　落实法规，完善体育制度。制度文化的有效建设也是保证高校体育文化建设有效性的重要前提，制度文化是精神文化与物质文化的过渡，其内容涵盖体育规章制度、体育教学活动等多项内容。首先在进行制度文化建设时应充分落实体育法规，将法规贯彻到体育教学与各项活动开展的各个环节，并针对法规制定完善且有效的体育制度。现阶段我国教育相关部门针对高校体育教育颁布的体育法规项目丰富多样，高校在进行体育文化建设时应充分了解这些体育法规的内容，并根据内容要求建设有效的管理制度，贴合学校实际情况与学生实际需求制定适合自身的体育规章制度。

　　健全领导机制。高校还应在落实体育文化制度建设工作的过程中不断健全领导机制以保障高校内部体育各项工作与活动的顺利开展。有效的领导机制能影响高校体育工作开展的有序性，高校应在建设体育文化的同时建设全面且完善的领导机制，组织专业的体育领导部门，内部成员可以从高校团委、体育部、学生处等多个机构选拔，应以体育部为核心，结合高校体育活动与教育工作实际开展情况进行领导机制的完善，借助领导机制实现全面管理。

　　整合体育活动，规范活动形式。在落实高校体育制度建设工作的过程中还需充分整合体育活动，以体育活动形式多样性特征为依据对体育活动形式进行规范。高校体育活动形式主要包括基础体育课、体育类社团、体育文化活动、体育竞技活动等，其中，开设最多且最广为人知的形式为高校基础体育课程，体育课教学主要是对学生体育文化知识与基本技能的传授，但也会对学生体育精神、体育意识造成一定影响，因此针对体育基本课程建设有效制度是实现对体育课规范化管理的重要举措。应对学生课堂表现、出勤率等进行严格管控，要求教师不断对教学内容做出创新，从而保证学生学习兴趣，保证教学活动的连贯性。体育社团是现阶段我国众多高校针对体育教育开设的一项活动，伴随教育改革的持续深入，体育社团建设形式逐渐发生变化，现阶段体育社团在高校内部广受欢迎，而且社团活动的形式也十分多样。高校体育社团在开展过程中会通过组织活动的形式吸引学生参与，并在壮大的过程中形成体育爱好者活动圈，这种形式对高校体育文化建设造成的影响巨大。因此高校在展开制度文化建设的过程中，应对体育社团进行有效管理，提高对体育社团的重视，对内部体育社团的组织模式、运行模式、管理模式等做出规范化管控，保证高校体育社团建设的有序性与规范性。我国大部分高校都有独特的体育文化活动组织形式，且高校体育文化活动具备持续时间长，涉及范围广，参与人员多等基本特征，借助体育文化活动的开展落实体育文化的有效建设是至关重要的。在高校体育文化活动开展的过程中，学生会充分展示自身能力与特长，并在参与活动的同时获得乐趣，有效的体育文化活动开展能充分激发学生运动积极性，因此针对高校体育文化活动开展建设有效的制度对丰富校园体育文化具有积极意义。高校应根据校园特征以及校园体育文化弘扬情况对体育文化活动展开管理，并不断对校园体育文化制度建设做出完善。

　　综上所述，建设高校体育文化已经成为现阶段高校精神文明发展的重中之重，高校需不断探索有效途径改变校园体育文化的建设现状，创新建设形式，提高建设价值。高校应不断为管理人员树立相关认知，加大相关工作的宣传力度，强化学生体育观，并对体育传统教学方式展开创新，以实现精神文化的建设；还应不断强化高校内部体育师资力量，加强体育教学与活动的硬件设施建设，为学生提供更良好的体育学习环境，加强体育文化中的物质文化建设；还应进一步强化制度文化建设，落实相关法律法规，完善校园内部体育制度，健全领导机制，从体育课、社团活动、文化活动、竞技活动等多个方面整合体育活动，丰富体育文化建设形式，实现以文化育人，提高高校体育课程教学水平，进一步推动高校发展。

　　作者：丁连泊，天津职业技术师范大学体育教学部讲师。本文系教育部产学合作协同育人项目“高校“双线”智慧体育教学模式的构建研究”（项目编号：220607028225621）的研究成果。